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我校收集教育学院举办“2012年学生工做研讨会”
日期:2019-04-13

  “班从任工做既是一门科学,又是一种艺术,因而要树立以学生为本的人本,取学生成立亦师亦友的关系”。对违纪者教育问题,李颖男、许琥教员认为:“任何人都有被必定的巴望,即便有了错误的学生也是如斯。因而,起首要必定成就或长处,然后再有针对性地指出他的不脚之处,并批注短长关系,使受的学生易于接管,认识到本人的错误”。前人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。班从任的本身人格魅力,是最强无力的教育手段。大学生处于人生不雅、世界不雅和价值不雅构成的最初环节期间,他们的不雅念很容易受现象的影响,同时他们也是最有进修希望的人群。李菊英、姚平、朱旭东教员纷纷暗示:“班从任教员只要具备了奇特的人格魅力,才能博得学生的卑沉、爱戴和信赖,才能培育出优良的学生”。

  “班从任是一个班集体的组织者,教育者,更是带领者,他担负着教育班级全体学生全面成长的沉担。采用恰当的工做方式和技巧,是班从任工做成功的环节。”宋军教员起首对2012年学生工做做了全面总结。他但愿:“班从任不只本人的学问要博,并且要取时俱进,不竭充分本人,成为学生进修和糊口上的指导者”。“学生办理不要带有强制性,让学生信服和接管的办理方式往往能起到更好的结果,即刚柔并济。”史君勤、贺爱珍、晏森教员讲话时提出本人概念,他们说:“刚办理是依法办理的具体化,换言之即为校规校纪的办理。而柔方面,包罗组织建立一个齐心合力、朝气兴旺的进修, 或举办丰硕多彩的家文化系列勾当,使学生感应集体有温情,进修更有劲,从而培育他们自大、自立、自傲、自强的从体认识和强烈的义务感。”

  “复旦大学(收集教育)2012年学生工做研讨会”,于2013年1月14日上午9:00 正在96号102室成功召开。本次会议由我院学工部部长宋军教员掌管,督学宋家骕传授、施正康传授、校外进修核心从任董睿,以及讲授点担任人李颖男、团参谋李菊英等16位班从任出席。会议次要环绕“育报酬本、质量为先、办事为沉”的从题,对“班从任工做方式取技巧”进行切磋。

  取会教员分歧认为,班从任工做面临有思惟、有豪情的学生,只要采用得当的工做方式,才容易从思惟上启迪学生,从豪情上打动学生,从而使学生对你发生感、佩服感、感、感、相信感以及从命感。因而,每一位班从任都该当正在工做方式上认实研究,斗胆切磋,不竭总结,走出一条适合取本人特点且行之无效的班从任之,使班级办理工做的程度不竭跃上新台阶。

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